|
08.10.2019 toimus ProgeTiigri Tulevikutegijad CodeWeek üritus, kus lasteaialapsed külastasid Vändra Gümnaasiumi ning tutvusid töötoas põrandarobotiga Bee-Bot. Mängutoas õpiti Bee-Bot mesilasele käsklusi jagama, elati kaasa mesimummude võidujooksule ning lõpetuseks mängiti koos haridusrobotiga mängumatil. Mängutoas olid lasteaialastele abiks õpilased 6. a klassist, kes aitasid mängumatte valmistada ning õpiüritust läbi viia. Mängutoa juhendaja Raili Pärnoja. Fotod E. Meresmaa, 2019
0 Comments
12. aprillil 2019 käisid Vändra Gümnaasiumis TalTechi tudengid, kes taas jagasid oma teadmisi ja vaimustust IT vastu. Eelmine kohtumine toimus 2013. a talvel.
4. - 12. klassi õplased said terve koolipäeva osaleda erinevates huvitavates töötubades, toimetati:
Geeks on Wheels on projekt, kus IT tudengid käivad mööda Eestimaa väikekoole ja tutvustavad IT valdkonna kõige uuemat tehnoloogiat õpilastele, et tekitada noortes huvi IT õppimise vastu.
Fotod E. Meresmaa, 2019
30. aprillil 2018 õppisid ja omandasid uusi teadmisi kõik Vändra Gümnaasiumi õpilased e-õppepäeval digivahendite ja veebikeskkondade vahendusel. Eelnevalt olid õpetajad omandanud uusi teadmisi ja avastanud uusi võimalusi õppetöö rikastamiseks Graasp.eu, opiveeb.ee , Google jt veebikeskkondade abil. Õpetajad moodustasid õpiringid e-õppepäeva ettevalmistamiseks, kus kolleegid õppisid kolleegidelt ja omandasid uusi digioskusi. Mõningad näited õpetajate koostöös valminud õpiülesannetest: 4. - 6. kl õpiülesanded 8. kl õpiülesanded E-õppepäeval õpitu ja kogetu võeti kokku õpetajate õppekoosolekul 09.05.2018, kus analüüsiti õppepäevale eelnevat ja seal toimuvat "sibulakoorimise" meetodit kasutades. Õpetajad tõid välja järgmised kordaminekud:
  Fotod õppekoosolekust (H. Arumäe, 2018) Igaühest võib saada programeerija12.10.2018 viidi läbi õpetaja Raili eestvedamisel õpilastele mõeldud töötoad, kus tutvustati programmeerimise põhitõdesid code.org veebikeskkonnas. Rohkem infot VG kodulehel
2.a klassi õpilased osalesid Hullu teadlase projektis juba teist aastat. Detsembris toimus osalevatele klassidele Skype kohtumine, kus Hull teadlane rääkis selle aastasest projektist lähemalt. Selle aasta projekti "Olen tragi, sordin prügi!" kokkuvõtet näete, kui klikite siin projekti kokkuvõttel . Hull teadlane käis 20. veebruaril Vändra Gümnaasiumis tublidel prügisorteerijatel ka külas ning näitas meile missugused on siiber ja neerunõu ning õpetas prügi sorteerima. Kuidas 2.a klassil aga prügi sorteerimine ja selle taaskasutamine välja tuli saab vaadata siit: Magus kool, Päkapikukool, Terve kool. Fotod H. Arumäe, 2017
Olen tragi, sordin prügi! Vändra Gümnaasiumi 3.a klass sorteeris prügi nelja nädala jooksul alates 20.01.2017 kuni 10.02.2017. Me arvasime, et kõige rohkem tekib vanapaberit ja pappi. See prügi sorteerimine pakkus meile suurt huvi. Meil oli klassis neli ämbrit, mille sees olid prügikotid. Iga prügiämbri kohal seina peal olid sildid prügi nimetusega. Prügi kaalusime iga nädala lõpus - reedel. Kaalumise tulemused huvitasid meid väga, panime need kirja tabelisse. Tabel on meie loovtöö lõpus olemas – saab jälgida ja võrrelda. Vaata lisa nr 1. Meil tekkis kõige rohkem prügi siis, kui oli Jaagupi sünnipäev. Tal olid kaasas papist taldrikud, joogitopsid, plastmassist lusikad. Meil tekkis kõige rohkem sega- ja olmejäätmeid esimesel nädalal, kui õpilastel oli nohu. Kasutasime palju paberist taskurätikuid. Ühel nädalal ei tekkinud meil üldse ohtlikke jäätmeid. Meie oletus leidis kinnitust, kõige rohkem tekkis vanapaberit ja pappi, kokku 1054 g ehk 1kg ja 54 grammi. Kõige vähem tekkis ohtlikke jäätmeid, kokku 121 grammi, kuna klassiruumis me neid ei kasuta. Tööõpetuse tunnis tegelesime taaskasutusega, valmistasime igasuguseid erinevaid vahvaid asju – auto, müts, mask, loomaaed, linnumaja. Vaata fotosid meie loovtöö lõpus lisa nr 2. Loovtöö lõpus on olemas meie nimed, kes uurimistöös osalesid. Vaata lisa nr 3. Juhendaja Ene 3.a kl klassiõpetaja Fotod H. Arumäe, 2017 LISAD
Lisa nr 1 TABEL 1. Kogutud prügi kogus ja liik
2. 61 g 13 g 47 g 0 g 121 g 3. 54 g 44 g 18 g 300 g 416 g 4. 175 g 420 g 59 g 400 g 1054 g 5. 360 g 140 g 61 g 100 g 661 g Graasp http://graasp.eu/ keskkond on vahend, millega saab luua õpilastele uurimusliku õppe töölehti ja luua uurimuslikul õppel põhinevaid tunde. 8. klassi õpilased uurisid värvide mõju fotosünteesi kiirusele. Loodud õppevahendiga "Värvid ja fotosüntees" saate ka ise uurida fotosünteesi SIIN õpetaja Hille Fotod H. Arumäe, 2016
Veebilehe aadress http://www.chainsim.com/.
Tegemist on õppesimulatsiooniga, kahjuks ei saa ilma korraldajate loata tagasisidet andvaid graafikuid jagada. Osalesime Riina Sikkaliga majandusõpetajate sügiskoolis ja saime seeläbi võimaluse oma õpilastega seda simulatsiooni piiratud tingimustel tasuta kasutada. Haridusliku interaktiivse õppesimulatsiooni ChainSim kasutasin gümnaasiumi õpioskuste tunnis. Simulatsioon on tootmisprotsesside juhtimisest. Sobib õpioskustesse kui aja ja ressursside planeerimise ja majandustundi tootmisprotsessi simulatsioonina. Simulatsiooni looja on Nortek Simulations OÜ. õpetaja Silja Õpilased Armin-Marlon, Joonas, Markus ja Victoria moodustasid meeskonna MTÜ Teravnurksed Kiizud. Nende ülesandeks oli ühe valitud meetodiga mõõta puu kõrgust (leidsime 5 erinevat meetodit puu kõrguse määramiseks) ja koostada antud meetodi kohta õppevideo. Õppevideo eesmärgiks oli luua matemaatika õppevahend sarnaste kolmnurkade rakenduse kohta, mis selgitaks teistele gruppidele kasutatud meetodit ja sarnaste kolmnurkade kasutust antud meetodi korral. õpetaja Rangel Inglise keele tundidesse jagub ka digiteemasid. Seekord siis uurisime internetiturvalisusega seotut ja sotsiaalmeedia võimalusi, õppides nii keelt kui kõike muud. Leidsime paar head digiturvalisuse videot youtube'st, mis oli hea kuulamisharjutus, tegime sellest kokkuvõtte ja vormistasime paaristööna plakatid - ikka keelt ja digimaailma võlusid-valusid koos õppides: https://www.youtube.com/watch?v=sop5MN7Ilfw Samuti said plakatitele smarttahvli ja interneti abil mitmed äpid ja digimaailma võimalused. https://www.google.ee/searchq=media+life&biw=1024&bih=554&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwickMX_-OXMAhUG1iwKHZLgAmoQ_AUIBigB#imgrc=P7UJO_1d8HU6pM%3A Tore oli see, et nutilapsed ei olnud ka käelist tegevust unarusse jätnud ja nautisid ka ise joonistamist, kujundamist :) õpetaja Ülle Tomingas Õpilane võib töö teostada kahekesi või kolmekesi, paarilise puudumisel võib teha ka üksi. Ülesanne: Mõelda kotist, sahtlist või taskust leitud asjadest välja lühike lugu ja visandada see paberile. Komponeerida ja pildistada asju samm-sammult liigutades vastavalt loo tegevustele (vähemalt 80 fotot, üksi töötades 40 fotot). Luua fotodest animatsioon või fotoesitlus. Väljundid: Õpilane leiab loovülesandes erinevaid lahendusvariante ja isikupäraseid teostusvõimalusi kasutab loovtöös digitaalseid tehnoloogiaid (digikaamera, telefon, arvuti) Põhimõisted: mängufilm, animafilm, pildistamine, kaader. Õppematerjalid: Fragment filmist „Kevade“: http://www.youtube.com/watch?v=xsLpCLuFlNE (alates 12.06 min) Näited animatsioonist: http://www.youtube.com/watchv=xoQ7n4bhMM&list=UUDFXRzO82DyJXaIctxqE4Xg&index=9&feature= http://www.youtube.com/watch?v=vbq3pkoauys http://www.youtube.com/watch?v=iLsJ9WAH5iw) Meetodid: demonstratsioon, diskussioon, rühmatöö õpetaja Maiga Valminud töö avaneb alloleval failil klikates 
|
|||
